Este volumen contiene trece lecturas sobre la Encuesta nacional de lectura (en adelante, ENL), publicada por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta) en noviembre de 2006.

En el momento de redactar este texto que lo prologa, me parece importante poner en evidencia la sucesión de lecturas imbricadas entre la encuesta, su informe y los textos contenidos en este libro. Se trata de tres recortes, cada uno realizado en un plano diferente. El primero, es el recorte conceptual que supone el propio instrumento de la encuesta: la selección de algunos observables relevantes de entre los muchos posibles en un universo de inextricable complejidad. En ese universo la palabra escrita está en relación de continuidad con la oral y los individuos interactúan de múltiples formas. Leer, escribir, conversar, comprar e intercambiar textos son actividades cotidianas, con diferentes valores simbólicos y prácticos. Los textos impresos en libros, periódicos o revistas se mezclan con publicidad y señalizaciones del paisaje, y todo se entrevera con escrituras ordinarias como cartas, recados, diarios o notas informales. No es obvio ni trivial determinar sobre qué actividades y textos debe recabarse información, ni con qué criterios cuantificarla