El libro expone las posibilidades de un proyecto como el de la educación de las emociones con base en la teoría de las emociones de Martha Nussbaum, complementándose con ideas de diferentes autores. Al igual que intenta discernir una clasificación que sirva de criterio para elegir emociones que se fomenten en ese proceso educativo. El fundamento se encuentra en pensar una definición de las emociones desde diferentes perspectivas, reconocer que la autorreflexión y la metaemoción hacen auténtica a una emoción y tener en mente un criterio que señale cuándo una emoción es o no beneficiosa para la convivencia democrática. Vislumbrando la posibilidad de que las sociedades, a partir de la educación, sean capaces de hacer algo ante sufrimientos sociales como la violencia simbólica, el bullying verbal o psicológico, y los estereotipos estigmatizantes expresados en el humor supuestamente inofensivo.