Esta investigación muestra cómo la educación escolarizada, el debate público y la acción ciudadana organizada contribuyen a la formación de los vecinos de la microcuenca de San Antón, Huitzilac y Cuernavaca, para comprender y enfrentar los problemas ambientales de su comunidad. La investigación plantea diversas preguntas, entre otras: ¿Cuáles son los problemas ambientales más importantes de las barrancas y los bosques para los estudiantes de secundaria y preparatoria? ¿Qué sustenta la actitud y la responsabilidad asumidas por la ciudadanía ante los problemas ambientales de los bosques y los producidos por aguas residuales y basura en las barrancas de la microcuenca mecionada.

Introducción... Un marco de referencia inicial para el estudio de una educación para el desarrollo sustentable... El escenario de investigación de una educación para el desarrollo sustentable: el norte de la microcuenca del Apatlaco, San Antón y Huitzilac... Metodología... Los problemas ambientales más importantes para los ciudadanos de la microcuenca de San Antón y Huitzilac... Actitud y responsabilidad ciudadana ante los problemas ambientales de bosques y barrancas de Cuernavaca... Sustento de jerarquización, actitudes y responsabilidad ciudadana ambiental... Cómo asumen cotidianamente su responsabilidad los ciudadanos
en el manejo de la basura y de las barrancas y los bosques... Qué están dispuestos a hacer los estudiantes y ciudadanos por los problemas ambientales de la microcuenca de San Antón y Huitzilac... Comentarios... La educación ciudadana y ambiental en la escuela... Una comparación inicial de las reformas en formación ciudadana y ambiental en la secundaria y el bachillerato tecnológico... La experiencia de la educación ciudadana y ambiental en la secundaria... La experiencia de la educación ciudadana y ambiental en el bachillerato tecnológico... Comentarios... Debate y construcción del desarrollo sustentable y ciudadanía en Cuernavaca... Marco conceptual para el estudio de la construcción ciudadana del desarrollo sustentable... El debate público, la percepción y la disposición de los estudiantes y la ciudadanía para enfrentar los problemas ambientales locales... A manera de conclusión: las disposiciones y las posiciones, matriz y producto de la construcción social del medio ambiente y de ciudadanía... Comentarios finales... Bibliografía.